Millones de estudiantes completaron un año escolar entero en las aulas después de haber experimentado un año escolar completo y la parte final de otro bajo la modalidad a distancia debido a la pandemia.
Cuando me preguntan sobre la movilidad social en México, siempre contesto que es baja. Sin embargo, la discusión queda abierta para entender por qué la movilidad social es baja, y por eso, desde el Centro de Estudios Espinosa Yglesias (CEEY) también hemos enfocado nuestros esfuerzos en entender cómo se construye este proceso.
This paper use a new database for Mexico to model the possible long-run effects of the pandemic on learning. First, based on the framework of Neidhöfer et al. (2021), the authors estimate the loss of schooling due to the transition from in-person to remote learning using data from the ESRU Survey on Social Mobility in Mexico 2017 (ESRU-EMOVI-2017), census data and national statistics of COVID-19 incidence.
La presentación de "La movilidad social en México: diagnóstico y pendientes", fue impartida por el Dr. Roberto Vélez Grajales, director ejecutivo del CEEY, en la plenaria del grupo parlamentario Movimiento Ciudadano, el 30 de agosto de 2021.
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